{"id":32,"date":"2020-06-07T12:40:09","date_gmt":"2020-06-07T10:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/weischet.de\/?page_id=32"},"modified":"2020-06-07T12:41:26","modified_gmt":"2020-06-07T10:41:26","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/weischet.de\/?page_id=32","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"\n
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Beziehungen zwischen Berufsbildungs- und Hochschulsystem im Medium dualer Studieng\u00e4nge<\/h4>\n\n\n\n

Autoren<\/h6>\n\n\n\n

Harney, Klaus
Hartz. Stefanie
Weischet, Markus<\/p>\n\n\n\n

Zusammenfassung<\/h6>\n\n\n\n

Die Publikation besch\u00e4ftigt sich mit der Substitutionsproblematik zwischen Hochschul- und Berufsbildungssystem. Um diese Fragestellung zu bearbeiten schloss sich die Studie an das Projekt des Bundesinstituts fuer Berufsbildung (BIBB) ‚Duale berufliche Bildungsg\u00e4nge im Terti\u00e4ren Bereich – M\u00f6glichkeiten und Grenzen einer fachlichen Kooperation von Betrieben mit Fachhochschulen und Berufsakademien‘ und verband das Untersuchungsinteresse mit dem im BIBB entwickelten Erhebungsinstrument. Die Datengewinnung im Rahmen des Projektes basiert auf dem im BIBB entwickelten Referenz-Betriebs-System. Im Mittelpunkt der Fragestellung stehen m\u00f6gliche Substitutionsbeziehungen zwischen unterschiedlichen Personalrekrutierungsstrategien ausbildender und gleichzeitig an Ausbildung institutionell interessierten Betriebe. Ein weiterer Schwerpunkt der Studie ist eine Kostenanalyse zu dualen Studieng\u00e4ngen. (IAB2)<\/p>\n\n\n\n

Erscheinungsdatum<\/h6>\n\n\n\n

Recklinghausen 2001; Forschungsinstitut f\u00fcr Arbeiterbildung: Analysen zur Aus- und Weiterbildung, Bd. 1 (100 S.)<\/p>\n\n\n\n

ISBN<\/h6>\n\n\n\n

ISBN 3-925724-22-2<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Ambiente und Qualit\u00e4tseinsch\u00e4tzung in Weiterbildungsveranstaltungen<\/h4>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Der Nutzen testanaly- tischer und multivariater Verfahren der Datenauswertung f\u00fcr die Verwertung von Teilnehmer- r\u00fcckmeldungen. In: Jahrbuch Arbeit, Bildung, Kultur, Bd. 21\/22, Jg. 2003\/2004, S.165 – 183 (zus. mit Markus Weischet)<\/p>\n\n\n\n

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Dimensionalisierung, Gruppenbildung und Wahrscheinlichkeits\u00fcbergang<\/h4>\n\n\n\n

Zur Identifizier- und Interpretierbarkeit multivariater Beziehungen zwischen Milieu, Beruf und Weiterbildung an SOEP-Daten (zus. mit Markus Weischet und Christoph Fuhrmann). In: Zentralarchiv f\u00fcr Empiri- sche Sozialforschung an der Universit\u00e4t K\u00f6ln (Hrsg): ZA-Information 53 (November 2003), S.97 – 135*<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Der Beruf als Input der Weiterbildung<\/h4>\n\n\n\n

In: Klaus Harney\/Heinz-Elmar Tenorth (Hrsg.): Beruf und Berufsbildung. Situation, Reformperspektiven, Gestaltungsm\u00f6glichkeiten. Weinheim\/Basel 1999 (= 40. Beiheft der Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik), S. 273 – 288 (zus. mit Sabine Geselbracht und Markus Weischet)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Berufskollegs und Gymnasien im lokalen Bildungsquasimarkt<\/h4>\n\n\n\n

Die Bedeutung der schulischen Herkunft und der schulspezifischen Notengebung bei der Auswahl von Ausbildungsplatzbewerbern. In: Anne Busian\/Gerhard Drees\/Martin Lang (Hrsg.): Mensch – Bildung – Beruf. Heraus- forderungen an die Berufsp\u00e4dagogik. Bochum\/Freiburg 2004, S. 121 – 132 (zus. mit Anja Voss und Markus Weischet)<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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